Les dificultats amb les quals ens hem trobat a la PAC 2, Material en Webquest, han estat primer de tot pensar sobre què aniria concretament la nostra Webquest, i quina tasca proposaríem als alumnes. Un cop pensat això, la següent dificultat ha estat linkar les activitats i introduir les imatges en el lloc que volíem que es veiessin. Malgrat les dificultats, al final, ho hem aconseguit. Tot i que en l’apartat de conclusions on la idea inicial era posar un link que anés a la guia didàctica, hem hagut de fer-ho sense el link ja que ha estat impossible.
La PAC 2 ja està acabada, hem penjat la webquest i hem elaborat l’informe individual. Les expectatives sobre la PAC són positives, ja que l’hem fet pensant en el context que se’ns proposava i és quelcom que com a professionals de l’educació ens és molt proper, considerem que hem sigut capaces de plasmar els conceptes teòrics de l’assignatura en una proposta pràctica per treball amb l’alumnat. En relació a l’assignatura puc dir que tinc clars molts més conceptes que a l’inici i que aquests m’estan ajudant a refermar idees que vagaven pel meu cap, però sense uns referents teòrics concrets. Com a mestra m’ajuden a treballar amb l’alumnat partint del paradigma d’interculturalitat.
Els nivells als quals hauria d’anar adreçada la nostra proposta són al nivell bàsic o d’intercanvi de coneixements sobre les diverses cultures al centre o aula i sobretot al nivell mitjà o de resolució de conflictes de valor. Ja que d’una banda la webquest permet la comprensió mútua mínima a partir de la qual és possible la comprensió entre grups culturals diversos. I d’altra banda, comporta la negociació entre companys i companyes de cultures diverses per tal de superar situacions conflictives, ocasionades per punts de vista o valors oposats. Mitjançant els Drets Humans universals, vàlids per a tothom, s’intenta aconseguir una posició de consens entre les parts implicades en la negociació. Tot i així la webquest també tindria com a objectiu assolir un tercer nivell, el nivell alt o de transformació cultural, el qual implicaria la creació de llenguatges culturals nous, mitjançant el diàleg i la negociació interculturals.
A la PAC 1 se’ns proposava una situació conflictiva que sorgia del contacte entre cultures, una nena, la Fàtima, que portava hijab, i la professora de l’ institut no semblava gaire partidària de que la nena entrés a l’aula amb el mocador posat. A partir d’aquesta situació conflictiva se’ns proposa a la PAC 2 fer una proposta didàctica per treballar en aquest context de la PAC 1. Hagués estat molt interessant treballar amb el professorat en base a la interculturalitat, però després de pensar una mica ens vam decidir fer una proposta adreçada a l’alumnat.
Pel treball en grup ens ha sigut fàcil trobar-nos en dues ocasions, ja que les dues som de la mateixa ciutat. En les nostres trobades hem aprofitat per posar fil a l’agulla al treball i per introduir les dades a la webquest. Al llarg del procés d’elaboració hem fet servir la bústia personal per enviar-nos els documents que formen la nostra proposta didàctica en grup, com els apartats (introducció, tasca, procés, avaluació, conclusions i guia didàctica). Aquests els anàvem elaborant de manera conjunta, així doncs quan una enviava un document, l’altra el revisava i feia les aportacions pertinents.
La PAC 2 ja està acabada, hem penjat la webquest i hem elaborat l’informe individual. Les expectatives sobre la PAC són positives, ja que l’hem fet pensant en el context que se’ns proposava i és quelcom que com a professionals de l’educació ens és molt proper, considerem que hem sigut capaces de plasmar els conceptes teòrics de l’assignatura en una proposta pràctica per treball amb l’alumnat. En relació a l’assignatura puc dir que tinc clars molts més conceptes que a l’inici i que aquests m’estan ajudant a refermar idees que vagaven pel meu cap, però sense uns referents teòrics concrets. Com a mestra m’ajuden a treballar amb l’alumnat partint del paradigma d’interculturalitat.
Els nivells als quals hauria d’anar adreçada la nostra proposta són al nivell bàsic o d’intercanvi de coneixements sobre les diverses cultures al centre o aula i sobretot al nivell mitjà o de resolució de conflictes de valor. Ja que d’una banda la webquest permet la comprensió mútua mínima a partir de la qual és possible la comprensió entre grups culturals diversos. I d’altra banda, comporta la negociació entre companys i companyes de cultures diverses per tal de superar situacions conflictives, ocasionades per punts de vista o valors oposats. Mitjançant els Drets Humans universals, vàlids per a tothom, s’intenta aconseguir una posició de consens entre les parts implicades en la negociació. Tot i així la webquest també tindria com a objectiu assolir un tercer nivell, el nivell alt o de transformació cultural, el qual implicaria la creació de llenguatges culturals nous, mitjançant el diàleg i la negociació interculturals.
A la PAC 1 se’ns proposava una situació conflictiva que sorgia del contacte entre cultures, una nena, la Fàtima, que portava hijab, i la professora de l’ institut no semblava gaire partidària de que la nena entrés a l’aula amb el mocador posat. A partir d’aquesta situació conflictiva se’ns proposa a la PAC 2 fer una proposta didàctica per treballar en aquest context de la PAC 1. Hagués estat molt interessant treballar amb el professorat en base a la interculturalitat, però després de pensar una mica ens vam decidir fer una proposta adreçada a l’alumnat.
Pel treball en grup ens ha sigut fàcil trobar-nos en dues ocasions, ja que les dues som de la mateixa ciutat. En les nostres trobades hem aprofitat per posar fil a l’agulla al treball i per introduir les dades a la webquest. Al llarg del procés d’elaboració hem fet servir la bústia personal per enviar-nos els documents que formen la nostra proposta didàctica en grup, com els apartats (introducció, tasca, procés, avaluació, conclusions i guia didàctica). Aquests els anàvem elaborant de manera conjunta, així doncs quan una enviava un document, l’altra el revisava i feia les aportacions pertinents.
Per si us interessa consultar la nostra webquest aneu a : http://phpwebquest.org/catala/webquest/soporte_horizontal_w.php?id_actividad=2496&id_pagina=1
